 |
Версия для печати
Карта сайта
|
|
РЕКОМЕНДАЦИИ
республиканского практического семинара
«Организация воспитательной работы в специальных учреждениях образования»
26-27 февраля 2008 года
26-27 февраля 2008 года на базе учреждения образования «Узденская государственная общеобразовательная санаторная школа-интернат для детей с заболеваниями органов пищеварения, сердечно-сосудистой и эндокринной систем» Минской области состоялся республиканский практический семинар «Организация воспитательной работы в специальных учреждениях образования» (далее – семинар).
Цель семинара: обсудить приоритеты, современные подходы и направления воспитательной работы с учащимися с особенностями психофизического развития в контексте Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, способствовать распространению положительного опыта работы специальных учреждений образования по различным направлениям воспитательной работы.
В семинаре приняли участие специалисты управлений образования облисполкомов, комитета по образованию Мингорисполкома, методисты областных и Минского городского ИПКиПРКиСО, курирующие вопросы специального образования, заместители директоров по воспитательной работе специальных общеобразовательных, вспомогательных и санаторных школ (школ-интернатов), специалисты Национального института образования, Академии последипломного образования, производители коррекционно-реабилитационных средств, используемых в работе с детьми с особенностями психофизического развития.
В ходе семинара участники рассмотрели приоритеты, основные подходы и направления воспитательной работы с учащимися с особенностями психофизического развития, изучили положительный опыт работы специальных учреждений образования по различным направлениям воспитательной работы, созданию условий для социализации, саморазвития и самореализации личности ребенка.
Участники семинара констатировали, что исходным положением преобразований в системе специального образования является целостность образовательного процесса, где воспитание, обучение и развитие осуществляется в единой личностно-ориентированной системе, в основу которой положен приоритет воспитания. Основным в воспитательной работе специальных учреждений образования является создание условий для социализации личности ребенка, формирование у учащихся с особенностями психофизического развития нравственного и физического здоровья, культуры семейных и трудовых отношений, опыта социального взаимодействия и ответственного поведения во всех видах деятельности, гражданственности, патриотизма и национального самосознания. Реализация данных направлений воспитательной работы позволит детям с особенностями психофизического развития ощущать себя социально, нравственно, политически и юридически защищенными, сознательно и активно выполнять гражданские обязанности, соблюдать и уважать законы своей страны, взвешенно и объективно давать оценку событиям, происходящим в стране, обществе.
Участники пришли к мнению, что в основе планирования и осуществления воспитательной работы должен быть мониторинг качества воспитания детей с особенностями психофизического развития.
На семинаре был отмечен положительный опыт воспитательной работы Узденской санаторной школы-интерната, строящийся на основе реализации Программы развития воспитательного пространства школы-интерната. В учреждении созданы медицинские, педагогические, организационно-методические, кадровые, информационные условия для оздоровления и совершенствования физических качеств детей и подростков, их гражданского и социального становления, приобщения к ценностям белорусского народа, саморазвития, самоопределения, самовоспитания, самоорганизации, самодеятельности и самоуправления учащихся.
На семинаре был продемонстрирован и рекомендован для использования положительный опыт Новогрудской специальной общеобразовательной школы-интерната для детей с тяжелыми нарушениями речи и специальной общеобразовательной школы № 188 для детей с нарушениями зрения г. Минска по овладению ценностями и навыками здорового образа жизни, моделированию воспитательной работы в классе, Гродненской и Мстиславской специальных общеобразовательных школ для детей с нарушением слуха, общеобразовательной школы № 91 г. Минска по воспитанию гражданственности и патриотизма, Вилейской специальной общеобразовательной школы для детей с тяжелыми нарушениями речи по психолого-педагогическому сопровождению воспитательного процесса в школе-интернате, Бобруйской специальной общеобразовательной школы-интерната для детей с нарушением слуха по формированию культуры семейных отношений, Витебской вспомогательной школы № 26 по формированию культуры трудовых отношений.
Обсудив и проанализировав материалы докладов, участники семинара выработали следующие рекомендации:
- Управлениям образования облисполкомов, комитету по образованию Мингорисполкома:
- Продолжить работу по созданию условий для социализации личности учащихся с особенностями психофизического развития, формирования нравственного и физического здоровья, культуры семейных и трудовых отношений, опыта социального взаимодействия и ответственного поведения во всех видах деятельности через выполнение мероприятий Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2006-2010 годы.
- Обеспечить проведение мониторинга качества воспитания в специальных учреждениях образования с целью определения уровня воспитанности учащихся с особенностями психофизического развития, внесения корректив в процесс воспитания.
- Обеспечить равный доступ к различным областям творческой деятельности и создать условия для социализации и полноценной интеграции в общество лиц с особенностями психофизического развития через подготовку и участие в IX республиканском фестивале художественного творчества воспитанников детских домов, школ-интернатов и специальных школ «Вясёлкавы карагод» (финал – 2010 г.).
- Обеспечить условия для роста профессионального мастерства воспитателей и педагогических коллективов специальных учреждений образования через подготовку к IV республиканскому конкурсу «Современные педагогические технологии в обучении и воспитании детей с особенностями психофизического развития. Региональные модели специального образования» (финал – 2010 г.).
- Способствовать укреплению здоровья, формированию стереотипов здорового поведения и активного образа жизни всех учащихся с особенностями психофизического развития через участие в республиканском конкурсе по развитию двигательной активности для детей с тяжелыми множественными нарушениями «Усе разам» (финал - 2008 г.), республиканской спартакиаде для детей с особенностями психофизического развития по летним видам спорта «Веселые старты» (финал - 2009 г.).
- Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся с особенностями психофизического развития (в том числе инвалидов) через организацию летнего оздоровления в лагерях при специальных общеобразовательных и вспомогательных школах (школах-интернатах), центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, профильных смен в загородных лагерях.
- Активизировать работу специальных учреждений образования по подготовке и проведению конкурса на лучший проект по организации шестого школьного дня.
- Создавать условия для максимального вовлечения учащихся с особенностями психофизического развития в работу клубов, кружков, объединений по интересам, функционирующих на базе учреждений внешкольного воспитания и обучения.
- Укреплять материально-техническую базу специальных общеобразовательных и вспомогательных школ (школ-интернатов) для осуществления трудового обучения и воспитания.
- Государственному учреждению образования «Академия последипломного образования», областным и Минскому городскому ИПКиПРКиСО:
- Обобщить (2008-2009 гг.) и распространять передовой опыт классных руководителей, воспитателей, других педагогических работников по актуальным проблемам воспитания учащихся с особенностями психофизического развития. Создать и постоянно обновлять информационный банк передового педагогического опыта в области воспитания детей с особенностями психофизического развития.
- Обеспечить своевременное повышение квалификации педагогических работников, занимающихся воспитанием учащихся с особенностями психофизического развития.
- Подготовить и провести педагогические чтения по проблемам воспитания детей с особенностями психофизического развития (2010 г.).
- Научно-методическому учреждению образования «Национальный институт образования»:
- Рассмотреть возможность реализации экспериментальных проектов по внедрению в воспитательный процесс специальных учреждений образования современных научно-педагогических достижений (2009 г.).
- Разработать и внедрить в практику работы специальных учреждениях образования диагностический инструментарий для проведения мониторинга качества воспитания детей с особенностями психофизического развития (2008 г.).
- Руководителям специальных общеобразовательных школ (школ-интернатов):
- Разработать комплексную целевую программу развития воспитательного пространства учреждения образования.
- Проводить в учреждениях образования предупредительно-профилактические мероприятия, направленные на повышение правовой культуры обучающихся, недопущение вовлечения учащихся в противоправные действия, предупреждение и искоренение вредных зависимостей.
- Максимально использовать воспитательный потенциал шестого школьного дня.
- Расширять в учреждениях образования сеть кружков, клубов и объединений по интересам, способствующих развитию творчества учащихся.
- Активизировать деятельность педагогических коллективов специальных учреждений образования по подготовке к IV республиканскому конкурсу «Современные педагогические технологии в обучении и воспитании детей с особенностями психофизического развития. Региональные модели специального образования».
- Систематизировать и активизировать работу по различным направлениям воспитательной работы через подготовку и участие в традиционных республиканских мероприятиях (Республиканский конкурс по развитию двигательной активности для детей с тяжелыми множественными нарушениями «Усе разам» (финал - 2008 г.), Республиканская спартакиада для детей с особенностями психофизического развития по летним видам спорта «Веселые старты» (финал - 2009 г.), IX Республиканский фестиваль художественного творчества воспитанников детских домов, школ-интернатов и специальных школ «Вясёлкавы карагод» (финал – 2010 г.).
|
|
