Карта сайта

1. Авсиевич М.Т.
   МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГАРМОНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
2. Агейчик Н.Н.
   ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ — ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ПОВЫШЕНИЯ ЕГО КОМПЕТЕНТНОСТИ
3. Азарова Н.Л.
   ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ ВЗРОСЛЫХ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
4. Алтынцева Е.Н.
   К ВОПРОСУ О ПРОБЛЕМАХ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ
5. Ананченкова П.И.
   ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА: ИЗ ПРАКТИКИ ОРГАНИЗАЦИИ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБУЧЕНИЯ
6. Андарало А.И., Шинкаренко В.А.
   ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ У СЛУШАТЕЛЕЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
7. Архипова Е.А.
   ФОРМИРВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА
8. Астрейко Е.С., Астрейко С.Я.
   ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ
9. Бедулина Г.Ф.
   САМОСОВЕРШЕНСТОВАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ — ТРЕБОВАНИЕ ПРОФЕССИИ УПРАВЛЕНЦА
10. Бекетов Н.В.
    ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЕДМЕТНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ
11. Белянко Л.С., Савелова С.Б.
    ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ
12. Березовская Т.П.
    ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА В ПРОЦЕССЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ
13. Бисева С.Н.
    РАЗВИТИЕ НОВЫХ ПОДХОДОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
14. Бобрович О.Д.
    СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ К УПРАВЛЕНИЮ ОБУЧЕНИЕМ ДОШКОЛЬНИКОВ
15. Бобрович Т.А., Соломахин В.Д.
    МОДЕРАТОРСКИЕ ПРАКТИКУМЫ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
16. Богачева И.В.
    МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ МЕЖКУРСОВОГО ПЕРИОДА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА К 11-ЛЕТНЕМУ ОБЩЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ
17. Бодрилова И.И.
    ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ЦЕЛЬ И РЕЗУЛЬТАТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
18. Бойцов Л.Н.
    АКЦЕНТ НА ЗДОРОВЬЕ УЧИТЕЛЯ
19. Бондарь С.И., Клюзова М.Е.
    ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ В ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ. ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
20. Бондарь С.И., Кузовенкова М.В.
    ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ОБРАЗОВАНИЮ ВЗРОСЛЫХ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ОПЫТ УКОО
21. Борисюк О.Л.
    ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА И УЧРЕЖДЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА
22. Брасс А.А.
    ИННОВАЦИОННЫЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
23. Булахова З.Н., Шестаков Ю.Н.
    КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ В УПРАВЛЕНИИ КАЧЕСТВОМ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ
24. Булахова З.Н., Шестаков Ю.Н.
    СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
25. Василина В.Н.
    ОБ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА ПРОЕКТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ СЛУШАТЕЛЕЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
26. Величкович К.В.
    ВЫГОДЫ ОТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ
27. Воднева Г.Д.
    ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
28. Воронов А.В.
    МИНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
29. Гапанович В.В., Канина М.А.
    ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЕЙ ИНСТИТУТОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ НА ОСНОВЕ УРОВНЯ ИХ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ
30. Гасова О.В.
    МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАК НАПРАВЛЕНИЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
31. Гимпель Л.П.
    ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
32. Глинский А.А.
    ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
33. Глинский А.А., Позняков В.В.
    АВТОРСКИЕ КУРСЫ КАК РЕСУРС ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА
34. Голикова Ж.А.
    КАКИМ ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ «ИНСТИТУТ» АСПИРАНТУРЫ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
35. Городович А.М.
    ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО СТИЛЯ МЫШЛЕНИЯ У ПЕДАГОГОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
36. Гринчук А.В.
    ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
37. Гринчук С.Н.
    МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА КУРСАХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СОТРУДНИКОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
38. Дементьева Т.Г.
    ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
39. Демидович М.И.
    НЕПРЕРЫВНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ
40. Демина Н.П.
    ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ МИНСКОЙ ОБЛАСТИ
41. Денисова А.С., Бекетов Н.В.
    ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ СФЕРЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭКОНОМИКИ РЕГИОНА
42. Денисюк Н.В.
    РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
43. Дзюбенко С.В.
    ФУНКЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ В ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
44. Дмитриев Е.И.
    ИННОВАЦИОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС: УСЛОВИЯ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ
45. Доменникова О.И.
    ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
46. Дронь М.И.
    ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАК ОБЪЕКТ ИННОВАЦИЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ
47. Дубинко Н.А.
    РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ В ПЕРИОД ПЕРЕПОДГОТОВКИ
48. Дьячкова Т.С.
    ФОМИРОВАНИЕ ПРАВОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ КАК АКТУАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
49. Ермакова Л.Д.
    ПОДГОТОВКА МЕНЕДЖЕРОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
50. Жихар О.П., Кощева З.В.
    НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
51. Загумённов Ю.Л.
    ЦЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ПОДХОДА
52. Зайцев И.С.
    НЕКОТОРЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ-ДЕФЕКТОЛОГОВ ПО СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
53. Зайчук В.А.
    ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА К РЫНКУ
54. Залыгина Н.А.
    КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
55. Запрудский Н.И.
    ПРОБЛЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ФАКУЛЬТАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СОДЕРЖАНИЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
56. Захаров С.П.
    РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ САМООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
57. Захожая Н.Н.
    НАУЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ В КОНТЕКСТЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ
58. Земцова Е.А.
    ПУТИ ЛИЧНОСТНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПЕДАГОГА
59. Зыль Е.А.
    ГОТОВНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ К РЕАЛИЗАЦИИ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ГЕОГРАФИИ
60. Иванец И.С.
    ТВОРЧЕСКАЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН
61. Измайлович О.В.
    ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЕЙСТВИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
62. Исламгулова С.К.
    ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА НОВУЮ МОДЕЛЬ 12-ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ
63. Каминский А.А.
    ИНТЕГРАТИВНАЯ СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
64. Керножицкая И.Е.
    ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ПРОЯВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФОРМАЦИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
65. Кивайко В.Н.
    КРИТЕРИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА В СФЕРЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
66. Кныш М.А.
    ТРАДИЦИИ И ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ КАК ФАКТОР СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
67. Кобраева Н.Г.
    РОЛЬ ПЕДАГОГА КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ МУЗЫКАЛЬНО-ДОСУГОВОГО ПРОСТРАНСТВА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
68. Коляда О.А., Чеботарева О.Ф.
    ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ФАКУЛЬТАТИВОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ СЛУШАТЕЛЯМИ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
69. Корзун А.В.
    ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА КАК ЯВЛЕНИЕ
70. Королёв М.Г.
    ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ В КУРСАХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
71. Косточкина О.В.
    ВОЛОНТЕРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНИЦИАТИВА
72. Котлинская Г.П.
    УМСТВЕННЫЙ ОПЫТ ЛИЧНОСТИ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ МЕНЕДЖМЕНТУ
73. Котова Н.А.
    РОЛЬ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОВЫШЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
74. Кошель Н.Н.
    УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССАМИ ДИВЕРСИФИКАЦИИ И УНИФИКАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
75. Кравченко Л.С.
    ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ ПЕДАГОГОВ, НУЖДАЮЩИХСЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
76. Кралевич И.Н.
    ТЕХНОЛОГИИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ: ДИСТАНЦИОННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
77. Кулик В.С.
    ГРУППОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ МЕНЕДЖМЕНТА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ В ИННОВАЦИОННОМ ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
78. Кунцевич О.Ю.
    ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ МАТЕМАТИКИ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ
79. Курилович М.А.
    ОТ МОНОЛОГА К ДИАЛОГУ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
80. Лабода С.В.
    РЕФОРМИРОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНЫХ КАДРОВ ПЕРВОЙ ПОСЛЕДИПЛОМНОЙ СТУПЕНИ В ВУЗАХ ГЕРМАНИИ
81. Лаврович А.П.
    РАЗВИТИЕ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
82. Ладысюк С.С.
    АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
83. Лакша Е.И.
    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
84. Лебедева И.В.
    ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ДОШКОЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ
85. Леонова П.И.
    ПРО ОБНОВЛЕННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЯ ЛИТЕРАТУРЫ
86. Липай Т.П.
    СТИГМАТИЗАЦИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ: ПРЕДПОСЫЛКИ, ПРОЯВЛЕНИЯ, ПРОФИЛАКТИКА (ИЗ ОПЫТА ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ)
87. Логинова И.Н.
    ПОВЫШЕНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЕЙ-ДЕФЕКТОЛОГОВ В ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
88. Мазурок И.А.
    ПРОФЕССИОНАЛИЗМ И НРАВСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА
89. Маковчик А.В.
    ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ИНТЕГРАЦИЕЙ, МЕЖПРЕДМЕТНЫМИ СВЯЗЯМИ И КОМПЕТЕНТНОСТНЫМ ПОДХОДОМ В ОБРАЗОВАНИИ
90. Максимук Н.Н.
    К ТЕХНОЛОГИЯМ ЧЕРЕЗ ТЕХНОЛОГИИ
91. Малахов О.А.
    НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ СИСТЕМЫ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ
92. Метелица А.С.
    ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ ОБРАЗОВАНИЯ
93. Мицкевич Н.И.
    О ПРОБЛЕМАХ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
94. Монастырный А.П., Дзюба И.А.
    ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АТТЕСТАЦИИ МЕНЕДЖЕРОВ ОБРАЗОВАНИЯ
95. Монастырный А.П., Дзюба И.А., Пупцев А.Е., Гринчук С.Н.
    ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ В ОБЛАСТИ СОЗДАНИЯ АВТОРСКИХ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
96. Мороз Т.И.
    СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГОВ И РУКОВОДЯЩИХ КАДРОВ ОБРАЗОВАНИЯ
97. Наркевич И.Л.
    АКТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ КАК МЕНЕДЖЕРОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
98. Невдах С.И.
    САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
99. Никончук А.С.
    ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ И НЕСООТВЕТСТВИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЕ
100. Новик Е.Г.
     ШКОЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
101. Олекс О.А.
     МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ТИПИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ ПЕРЕПОДГОТОВКИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
102. Онуфрович Е.В.
     МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВНЕШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
103. Орлова А.П.
     ВЛИЯНИЕ АУТОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА
104. Орлова А.П., Зинькова Н.К.
     ПОСЛЕДИПЛОМНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧИТЕЛЕЙ: ОПЫТ РАЗВИТЫХ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
105. Пахучая С.В.
     ИСКУССТВО САМОМЕНЕДЖМЕНТА В УПРАВЛЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРОЙ
106. Пачина А.Г.
     НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ ПО АПРОБАЦИИ МОДЕЛИ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ
107. Перережко И.Р.
     ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ КАК ОТКРЫТОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ И ПОДДЕРЖИВАЮЩЕЙ СИСТЕМЫ
108. Петраков В.Н.
     ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
109. Петрова С.А.
     ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
110. Петушкова Е.В.
     СОЦИАЛЬНОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ — ИМПЕРАТИВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ УЧИТЕЛЯ
111. Погодина Е.К.
     ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕФОРМАЦИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
112. Полякова Е.С.
     РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ В ОТКРЫТОЙ СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО МУЗЫКАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
113. Приборович А.А.
     СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ И ВОЗМОЖНОСТИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕСТОВОЙ СИСТЕМЫ НА ПРИМЕРЕ ДИАГНОСТИРУЮЩИХ ЗАДАНИЙ
114. Пугач С.И.
     РАЗВИТИЕ ОТКРЫТОЙ ГОРОДСКОЙ СИСТЕМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ КАК МЕХАНИЗМА ВЫЯВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИНИЦИАТИВ И СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ
115. Пупцев А.Е.
     ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ПЕДАГОГОВ
116. Путик В.С.
     ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
117. Радькова С.В.
     ДЕФОРМАЦИОННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПРОФЕССИИ ПЕДАГОГА. ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ
118. Реут В.Г.
     «ИДЕАЛ ОБРАЗОВАННОСТИ»: СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ
119. Ровбуть А.П.
     РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГОВ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ
120. Савелова С.Б.
     «УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ» КАК ИНФРАСТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ МЕНЕДЖЕРА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
121. Савелова И.Б.
     КУЛЬТУРНЫЕ УНИВЕРСАЛИИ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРАКТИК ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ
122. Савостенок П.Н.
     СОДЕРЖАНИЕ И НАПРАВЛЕНИЯ ПЛАТНОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
123. Савустьяненко Т.Л.
     РАЗВИТИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СЛУШАТЕЛЯ ЧЕРЕЗ МЕТОДИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ
124. Сапун И.Н.
     ИЗУЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА — ОСНОВА ДЛЯ СОЗДАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО МЕХАНИЗМА УПРАВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ
125. Семашко О.В.
     МАРКЕТИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАНИЯ
126. Сергеева М.Г.
     ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
127. Ситникова С.В., Осипенко Л.Е.
     О ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СЕЛЬСКИХ ПЕДАГОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
128. Сманцер А.П.
     НЕПРЕРЫВНОСТЬ И ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ КАК ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ КОНЦЕПТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
129. Смотрицкий А.Л.
     ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
130. Станкевич Т.И.
     ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ КАК МЕТОД СТИМУЛИРОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
131. Старовойтов А.Л.
     ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЕБЕ КАК ПСИХОЛОГЕ У СТУДЕНТОВ
132. Старостенко В.П.
     РЕГИОНАЛЬНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ПО ОСВОЕНИЮ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
133. Тавгень О.И., Монастырный А.П., Дзюба И.А.
     ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОБЛЕМАМ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
134. Тавгень О.И., Николаенко Г.И.
     ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ КАК СРЕДСТВО РЕТРАНСЛЯЦИИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
135. Тарарышко С.И.
     РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К ОРГАНИЗАЦИИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
136. Тарусова Л.Г., Ярмолинская М.М., Гуз А.А.
     РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГОВ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
137. Терехова Г.В.
     ПРОБЛЕМА ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ТРИЗ
138. Терешков А.И.
     ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МНОГОУРОВНЕВОЙ СИТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ
139. Титовец Т.Е.
     МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
140. Тогулева Е.Д.
     ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ОПРЕДЕЛЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ПЕРЕПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
141. Тригубова Л.А.
     ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
142. Федоров В.Г., Бекетов Н.В.
     РАЗВИТИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ НАУЧНЫХ КАДРОВ В СФЕРЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
143. Федоров И.В.
     РОЛЬ КОНКУРСА И МЕЖКОНКУРСНОГО ПЕРИОДА В ПОВЫШЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГОВ
144. Филатова Н.Е.
     ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ КАК УСЛОВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА
145. Фоменко А.А.
     ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ К РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ХУДОЖЕСТВЕННОГО КРАЕВЕДЕНИЯ
146. Ходова А.А.
     ПУТИ ПОЗНАНИЯ ИЛИ О РЕФЛЕКСИВНОЙ ПРИРОДЕ СОЗНАНИЯ (АСПЕКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НОВОГО И СТАРОГО, ИННОВАЦИЙ И ТРАДИЦИЙ)
147. Царик И.А.
     ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В УПРАВЛЕНИИ РАЗВИТИЕМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ ШКОЛЫ
148. Цымбалюк Е.А.
     ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ПРИМЕРЕ ЭЛЕКТРОННОЙ ВИРТУАЛЬНОЙ ЛАБОРАТОРИИ «МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНСТРУКТОР»
149. Чернышов Д.А.
     ВНЕДРЕНИЕ ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОГО УПРАВЛЕНИЯ В СИСТЕМУ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОТРАСЛИ
150. Черченко Н.В.
     НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ
151. Черчес Т.Е.
     ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРИМЕНЕНИЯ ВИРТУАЛЬНОЙ НАГЛЯДНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
152. Шарко О.И.
     ПРОБЛЕМА МЕТАФОРИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ В ПЕДАГОГИКЕ
153. Шелдуков П.М.
     ПАРТНЁРСКАЯ СЕТЬ КАК МЕТОД ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЁРСТВА В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ
154. Шеремет Е.А.
     МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПЕДАГОГАМ-ПСИХОЛОГАМ ДЕТСКИХ СОЦИАЛЬНЫХ ПРИЮТОВ В РАБОТЕ С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
155. Шкетик Е.В.
     ОБУЧЕНИЕ ВЗРОСЛЫХ: ИСТОРИЯ И ПРОБЛЕМЫ