Подразделения Персоналии Учреждения СПО

Факультет руководящих работников и специалистов образования высшего звена Факультет руководящих работников и специалистов школ и дошкольных учреждений Факультет психологии, социальной и воспитательной работы Факультет педагогов-дефектологов Кафедра дефектологии Кафедра дошкольной педагогики и психологии Кафедра иностранных языков Кафедра информатики Кафедра педагогики и философии образования Кафедра психологии Кафедра содержания и методов воспитания Кафедра управления в сфере образования Управление социальной и воспитательной работы Управление планирования и мониторинга учебного процесса Управление учебно-методической работы Центр развивающих педагогических технологий Центр информационных технологий Научно-методический отдел средств обучения Отдел средств информатизации Отдел электронных учебных материалов и документов Отдел прикладной педагогической психологии Отдел социологии образования и повышения квалификации Отдел специального образования Отдел координации системы повышения квалификации Редакционно-издательский отдел Общий отдел Аспирантура

Карта сайта

Начальник отдела - кандидат социологических наук, доцент Реут Вероника Геннадьевна ( тел. 285-78-47, вн. 145 )

Отдел социологии образования и повышения квалификации создан в Академии последипломного образования в 2001 году как подразделение, обеспечивающее социологическую поддержку информационной среды деятельности системы повышения квалификации, подготовки и переподготовки педагогических кадров, а также на научной основе осуществляющее:
   - изучение профессиональной структуры и уровня квалификации педагогических (управленческих) кадров системы образования Республики Беларусь,
   - методическое обеспечение контроля качества образования и повышения квалификации кадров,
   - координацию, распространение и внедрение результатов контроля качества образования и повышения квалификации в учебный процесс системы повышения квалификации и переподготовки кадров образования,
   - анализ образовательного процесса в системе повышения квалификации на основании социологических исследований,
   - научное консультирование, экспертизу инновационных образовательных проектов системы повышения квалификации и их внедрение.

Научно-методическая деятельность является ведущей в концепции работы отдела. Её осуществлению способствует создание особого научно-методического комплекса, предполагающего построение модели качества последипломного образования и реализацию научно-исследовательских мероприятий в данном аспекте. В своей основе и на любом этапе реализации научно-методическая деятельность характеризуется следующими особенностями:
  - интегративными, поскольку информационно-аналитическое сопровождение развития системы последипломного образования является одним из системообразующих факторов, обеспечивает комплексную характеристику процессов, происходящих в этой системе;
  - диагностическими, отражающими состояние системы образования и происходящие в ней изменений, что позволяет дать оценку данным явлениям;
  - компаративистскими, предполагающими создание условий для сравнения состояний системы последипломного образования в целом или различных ее элементов как во времени, так и в пространстве и возможность сравнения с системами последипломного образования или элементами этих систем в родственных образовательных учреждениях;
  - экспертными (осуществление экспертизы состояния, концепции, форм, методов деятельности системы последипломного образования, ее компонентов подсистем);
  - непосредственно информационными (информационное сопровождение развития системы образования, являющееся способом регулярного получения сопоставимой информации о состоянии и развитии данной системы образования с целью ее анализа и прогноза;
  - прагматическими (использование результатов научно- исследовательской деятельности при принятии максимально обоснованных и адекватных требованиям ситуации решений, прежде всего управленческих).

Основной задачей отдела является реализация информационно-аналитической функции, способствующей оптимизации образовательной, методической и управленческой деятельности. В этой связи основными направлениями деятельности отдела выступают:
  - разработка стратегий исследовательской деятельности в системе последипломного образования;
  - организация и проведение социологического мониторинга качества процессов повышения квалификации и переподготовки кадров образования;
  - подготовка аналитических материалов, необходимых для принятия управленческих решений в системе образования на разных уровнях;
  - оказание консультационных услуг педагогическим кадрам по вопросам проведения самостоятельных исследований в сфере образования;
  - взаимодействие с республиканскими институтами повышения квалификации с целью создания единой информационно-аналитической сети для выявления качества образования в системе повышения квалификации и динамики изменения уровня профессиональной квалификации педагогических кадров.

Научно-методическая и исследовательская деятельность осуществляется в рамках комплексных тем и направлений по исследованию качества образования в системе повышения квалификации, а также крупномасштабных республиканских проектов. Сотрудники отдела задействованы в республиканском мониторинге качества общего среднего образования, реализуя весь технологический цикл исследовательских, аналитических, научно-методических мероприятий по реализации тематического раздела «Социологический мониторинг уровня профессиональной квалификации педагогических кадров Республики Беларусь» (координацию мониторинга осуществляет Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования»).

В рамках внешней мониторинговой деятельности разработана программа социологического исследования по теме: «Уровень профессиональной квалификации педагогических кадров республики». Научно-исследовательская деятельность строилась по следующим направлениям:

• Концептуализация моделей уровней профессиональной квалификации педагогов и качества образовательного процесса в системе повышения квалификации педагогических кадров;
• Определение комплекса мониторинговых показателей по разработанным моделям;
• Разработка социологического инструментария и анализ нормативно-методической документации по организации и проведению мониторинговых социологических исследований;
• Определение процедур сбора и обработки мониторинговой информации;
• Анализ и интерпретация результатов мониторинговых исследований и их представление в виде отчетов, аналитических записок, научно-методических рекомендаций и т.д.;
• Корректировка концептуально-методологических основ организации и проведения исследований в рамках систем мониторинга на основе механизма «обратной связи»;
• Внедрение результатов исследовательской деятельности в практику управления образовательными системами.

Результаты научно-методической и исследовательской деятельности представлены в форме научно-методических рекомендаций по организации и проведению социологического мониторинга уровня профессиональной квалификации педагогических кадров и распространены в среде компетентных лиц (управленческих и методических кадров системы повышения квалификации и переподготовки) посредством семинаров, круглых столов, конференций, а также различного рода публикаций и других видов образовательной коммуникации, являющиеся генератором и посредником передачи информации для принятия управленческих решений с целью оптимизации качества последипломного образования.

Перспективными направлениями в работе отдела являются как совершенствование информационно-аналитического сопровождения образовательного процесса в системе последипломного образования, так и разработка программы и проведение комплексного социологического исследования по теме «Эффективность профессиональной деятельности педагогических кадров». В составе отдела работают сотрудники – профессионалы в области социологии и философии образования, имеющие значительный стаж научной, исследовательской и педагогической деятельности, результаты которой отражены в более 50-ти научных публикациях.

Начальник отдела – Реут Вероника Геннадьевна, кандидат социологических наук.
Методист высшей категории – Антошина Галина Вячеславовна,
Социолог – Лубенец Татьяна Юрьевна.

Единая сфера профессиональных интересов, взаимопонимание и сотрудничество, компетентность и мобильность – черты, свойственные коллективу отдела.

Публикации:

1. Реут В.Г. Педагогическая деятельность: сущность и проблемы развития // Кiраванне у адукацыi. – 2003. - №2. – С.63-75.
2. Реут В.Г. Социология управления и образования: методологические проблемы социологического объяснения и интерпретации данных // Кiраванне у адукацыi. – 2004. - №4. – С. 21-26.
3. Реут В.Г. Некоторые аспекты реализации информационно-аналитической функции управленческой деятельности в образовании. – //Кiраванне у адукацыi.- 2004. - №1.- С.36-45.
4. Реут В.Г. Образовательная среда как условие развития и фактор реализации профессиональной педагогической деятельности / Зборнiк навуковых прац Акадэмii паслядыпломной адукацыi. Вып. 1 / М-ва адукац. Рэсп. Беларусь. Акад. паслядыплом. адукацыi. – Мн.: АПО, 2005. – С. 219 – 230.
5. Реут В.Г. Состояние и тенденции развития последипломного образования с позиции социологии / Веснiк адукацыi. – 2005. - № 9. – С. 59-63
6. Реут В.Г. Как измерить качество последипломного образования (обоснование некоторых аспектов социологического мониторинга качества образования в систем повышения квалификации) / Управление качеством образования в интересах устойчивого развития общества: Материалы пленарного заседания 6-й Международной научно-практической конференции, 15-17 мая 2002 г., Минск – Мн.: Академия последиплом. образования, 2002. – С. 171-180.
7. Реут В.Г. Мониторинг качества образования в системе повышения квалификации: сущность и проблемы применения / Управление качеством образования в интересах устойчивого развития общества: Материалы 6-й Международной научно-практической конференции, 15-17 мая 2002 г., Минск: Секция 7. Управление качеством образования в системе повышения квалификации педагогических кадров / Под ред. Н.Н.Кошель. – Мн: Академия последиплом. образования, 2002. – С. 186-194.
8. Реут В.Г. Мониторинговая диагностика как фактор информационно-аналитического обеспечения качества образования в системе повышения квалификации педагогических кадров / Последипломное образование: достижения и актуальные направления развития: материалы междунар. научн.-практ. конф. (22 сентября 2005 г., Мн.) в 2 ч. Ч.2 / М-во образования Респ. Беларусь, ГУО «Акад. последиплом. образования»; отв. ред. Н.Н.Кошель. – Мн.: АПО, 2005. – С.151 – 156.
9. Реут В.Г. Основные аспекты организации мониторинга качества образовательной деятельности / Веснiк адукацыi.— 2007. № 1. - С. 44 – 47.
10. Реут В.Г., Антошина Г.В. Организационные и предметно-содержательные условия оптимизации деятельности специалистов методических служб системы повышения квалификации педагогических кадров) / Кiраванне у адукацыi. – 2007 - №4 - С. 22-26
11. Реут В.Г. Кадровый ресурс управления образованием в современных условиях: уровень профессиональной квалификации педагогов / Кiраванне у адукацыi. – 2007. - № 7. С. 3-11