Официальные документы Журналы Пособия Избранные публикации

Инструкция о порядке проведения республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников "Учитель года Республики Беларусь" Инструктивно-методические письма Министерства образования Республики Беларусь к началу 2005/2006 учебного года Положение о Республиканском конкурсе профессионального мастерства педагогов и руководителей учреждений образования Порядок проведения конкурса "Учитель года Республики Беларусь" в 2003-2004 году Десятибалльная система оценки результатов учебной деятельности учащихся в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования Инструктивно-методические материалы по организации преподавания предметов в 2003/2004 учебном году Инструкция и приказ об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь Итоги открытого конкурса на создание учебников по социально-гуманитарным предметам для общеобразовательных школ Республики Беларусь Положение об учреждении (его подразделении), обеспечивающем повышение квалификации и переподготовку кадров Правила аттестации, перевода, организации выпускных экзаменов и выпуска учеников заведений, которые обеспечивают получение общего среднего образования (на бел. языке) Положение о непрерывном профессиональном обучении руководящих работников и специалистов О контроле результатов учебной деятельности учащихся и их аттестации Учебно-методические материалы по общеобразовательным предметам общеобразовательной школы Типовые учебные планы общеобразовательных учебно-воспитательных учреждений Республики Беларусь с 12-летним сроком обучения Проекты программ занятий по интересам,факультативных занятий и курсов по выбору для учащихся общеобразовательных учреждений

Карта сайта

Инструктивно-методические материалы
Изменения и дополнения от 15.08.2002

ZIP-архив с файлами в формате RTF (~390Kb)
ZIP-архив с теми же файлами, но в формате Microsoft Word (~360Kb)

Ведущими целями введения 10-балльной системы оценивания являются:

• повышение объективности оценки и качества учебно- познавательной деятельности учащихся и ее результатов;
• обеспечение социальной защищенности личности учащегося,
• реализация интегративного подхода в оценке учебных достижений учащихся в единстве знаний, умений, навыков, с учетом индивидуальных свойств личности (индивидуальности) и личностных качеств;
• создание условий для стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся и достижения более высоких результатов на основе введения инвариантной оценочной шкалы, применимой к разноуровневому обучению;
• обеспечение условий для формирования адекватной самооценки личности и реализации принципа социальной справедливости в оценивании учебных достижений учащихся и др.

1. языки и литература (учебные предметы: белорусский язык и литература, русский язык и литература, иностранный язык);
2. естествознание (учебные предметы: физика, химия, биология, география, астрономия, природоведение);
3. обществознание (учебные предметы: история; Человек. Общество. Государство);
4. человековедение, куда входит курс "Физическая культура";
5. искусство (учебные дисциплины: изобразительное искусство, музыка, обобщающий курс "Отечественная и мировая художественная культура");
6. математика (учебный предмет "Математика");
7. технология, отдельным модулем где представлено "черчение" и учебный предмет "Информатика").