Официальные документы Журналы Пособия Избранные публикации

Инструкция о порядке проведения республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников "Учитель года Республики Беларусь" Инструктивно-методические письма Министерства образования Республики Беларусь к началу 2005/2006 учебного года Положение о Республиканском конкурсе профессионального мастерства педагогов и руководителей учреждений образования Порядок проведения конкурса "Учитель года Республики Беларусь" в 2003-2004 году Десятибалльная система оценки результатов учебной деятельности учащихся в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования Инструктивно-методические материалы по организации преподавания предметов в 2003/2004 учебном году Инструкция и приказ об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь Итоги открытого конкурса на создание учебников по социально-гуманитарным предметам для общеобразовательных школ Республики Беларусь Положение об учреждении (его подразделении), обеспечивающем повышение квалификации и переподготовку кадров Правила аттестации, перевода, организации выпускных экзаменов и выпуска учеников заведений, которые обеспечивают получение общего среднего образования (на бел. языке) Положение о непрерывном профессиональном обучении руководящих работников и специалистов О контроле результатов учебной деятельности учащихся и их аттестации Учебно-методические материалы по общеобразовательным предметам общеобразовательной школы Типовые учебные планы общеобразовательных учебно-воспитательных учреждений Республики Беларусь с 12-летним сроком обучения Проекты программ занятий по интересам,факультативных занятий и курсов по выбору для учащихся общеобразовательных учреждений

Рекомендации по организации питания детей и учащейся молодежи в учреждениях образования в 2005/2006 учебном году Методические рекомендации педагогическим работникам системы дошкольного образования к началу 2005-2006 учебного года Вячэрняя (зменная) агульнаадукацыйная школа     Тематическое планирование курса "География материков и стран" 9 класс Допризывная и медицинская подготовка Основные направления организации идеологической и воспитательной работы в 2005/2006 учебном году О работе педагогических коллективов учреждений, обеспечивающих получение специального образования в 2005/2006 учебном году Беларускай мова i лiтаратура Человек и мир Мировая художественная культура. Отечественная и мировая художественная культура География Физическая культура и здоровье в начальных классах Физическая культура в V-VIII, IX (12-летняя школа) и VIII - XI (11-летняя школа) классах Физика и астрономия Изобразительное искусство Основы безопасности жизнедеятельности Иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский) Русский язык и литература Музыка     Тематическое планирование курса "География материков и стран" 8 класс Биология Человек. Общество. Государство Информатика Математика История Химия

Карта сайта

О преподавании курса “Человек и мир” в V- VI классах в 2005/2006 учебном году

Учебным планом на изучение курса «Человек и мир» отводится по одному часу в неделю в V – VI классах (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі, № 9, 2005 г.).

Основная цель курса – формирование первоначальных представлений о единстве природы, взаимосвязи и взаимодействии ее компонентов, о непрерывном изменении и развитии.

Курс «Человек и мир» может изучаться в соответствии с одной из учебных программ:

Программы средней общеобразовательной школы. Человек и мир (Вселенная, IV–V классы), Мн.: НМЦентр, 2003;

Программы средней общеобразовательной школы. Человек и мир (Природоведение, IV–V классы), Мн.: НМЦентр, 2001.

Приводим перечень учебных изданий, рекомендуемых к использованию при изучении данного курса:

В соответствии с особенностями учебного курса, призванного обеспечить формирование у учащихся первоначальных представлений о единстве природы, взаимосвязи и взаимодействии ее компонентов, о непрерывном изменении и развитии, под результатами учебной деятельности учащихся понимается степень достижения планируемых результатов обучения, предусмотренных учебными программами в соответствии с требованиями образовательного стандарта по основным содержательным линиям: тела и вещества, астрономические явления, тела Земли и объекты изучения географии, физические явления, химические явления, живая природа и биологические явления, процесс познания.

Аттестация учащихся осуществляется по результатам их учебной деятельности посредством контроля уровня усвоения учебного материала.

Устанавливаются основные виды контроля результатов учебной деятельности учащихся: поурочный, тематический, промежуточный, итоговый.

Выбор той или иной формы контроля (устная, письменная, практическая и их сочетание) зависит от содержания и специфики изучаемого материала, продолжительности учебного времени, отводимого на изучение темы, этапа и планируемых результатов обучения, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

В зависимости от вида контроля, этапа обучения и заданных целей определяются методы, с помощью которых та или иная форма контроля позволяет получить достоверную информацию о качестве процесса и результатах учебной деятельности учащихся: опрос (индивидуальный, фронтальный, групповой), диктанты, самостоятельные, контрольные работы, практические и лабораторные работы, организация деловых игр, творческих изложений и т.п.

При осуществлении различных видов контроля отметка выводится в соответствии с нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся. При этом учитывается характер допущенных ошибок (существенные, несущественные).

К категории существенных ошибок следует отнести ошибки,  приводящая к искажению сути рассматриваемого процесса, явления, закономерности.

К категории несущественных ошибок следует отнести погрешности, связанные с небрежным выполнением записей, рисунков, графиков, а также погрешности, которые не приводят к искажению смысла задания и его выполнения.

При наличии существенной ошибки задание считается невыполненным.  “Стоимость” (“цена”) задания, при выполнении которого допущена несущественная ошибка, снижается на один балл.

Выставление отметки за четверть (триместр или полугодие) осуществляется на основе результатов тематического и промежуточного контроля с учетом преобладающего или наивысшего (по усмотрению учителя) поурочного балла как среднее арифметическое отметок. При этом учитывается динамика индивидуальных учебных достижений ученика на конец рассматриваемого периода (четверти, триместра или полугодия).

Годовая отметка выставляется как среднее арифметическое отметок по четвертям (триместрам, полугодиям) с учетом динамики индивидуальных учебных достижений учащихся на конец учебного года.

Результаты учебной деятельности учащихся оцениваются от самого низкого до самого высокого балла независимо от вида контроля.

Показатели оценки результатов учебной деятельности учащихся представлены в следующей таблице.

Десятибалльная шкала оценки результатов учебной деятельности учащихся по курсу “Человек и мир”

Управление общего среднего образования