Официальные документы Журналы Пособия Избранные публикации

Инструкция о порядке проведения республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников "Учитель года Республики Беларусь" Инструктивно-методические письма Министерства образования Республики Беларусь к началу 2005/2006 учебного года Положение о Республиканском конкурсе профессионального мастерства педагогов и руководителей учреждений образования Порядок проведения конкурса "Учитель года Республики Беларусь" в 2003-2004 году Десятибалльная система оценки результатов учебной деятельности учащихся в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования Инструктивно-методические материалы по организации преподавания предметов в 2003/2004 учебном году Инструкция и приказ об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь Итоги открытого конкурса на создание учебников по социально-гуманитарным предметам для общеобразовательных школ Республики Беларусь Положение об учреждении (его подразделении), обеспечивающем повышение квалификации и переподготовку кадров Правила аттестации, перевода, организации выпускных экзаменов и выпуска учеников заведений, которые обеспечивают получение общего среднего образования (на бел. языке) Положение о непрерывном профессиональном обучении руководящих работников и специалистов О контроле результатов учебной деятельности учащихся и их аттестации Учебно-методические материалы по общеобразовательным предметам общеобразовательной школы Типовые учебные планы общеобразовательных учебно-воспитательных учреждений Республики Беларусь с 12-летним сроком обучения Проекты программ занятий по интересам,факультативных занятий и курсов по выбору для учащихся общеобразовательных учреждений

Рекомендации по организации питания детей и учащейся молодежи в учреждениях образования в 2005/2006 учебном году Методические рекомендации педагогическим работникам системы дошкольного образования к началу 2005-2006 учебного года Вячэрняя (зменная) агульнаадукацыйная школа     Тематическое планирование курса "География материков и стран" 9 класс Допризывная и медицинская подготовка Основные направления организации идеологической и воспитательной работы в 2005/2006 учебном году О работе педагогических коллективов учреждений, обеспечивающих получение специального образования в 2005/2006 учебном году Беларускай мова i лiтаратура Человек и мир Мировая художественная культура. Отечественная и мировая художественная культура География Физическая культура и здоровье в начальных классах Физическая культура в V-VIII, IX (12-летняя школа) и VIII - XI (11-летняя школа) классах Физика и астрономия Изобразительное искусство Основы безопасности жизнедеятельности Иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский) Русский язык и литература Музыка     Тематическое планирование курса "География материков и стран" 8 класс Биология Человек. Общество. Государство Информатика Математика История Химия

Карта сайта

В 2005/2006 учебном году продолжается последовательный переход VIII и IX’классов общеобразовательных учреждений на обновленное содержание по физике на уровне 10-летнего общего базового образования.

Основными целями обновленного содержания по физике является формирование представлений о методах научного познания, системного подхода к овладению знаниями, способами интеллектуальной деятельности, практическими навыками применения знаний в конкретных ситуациях.

Учебным планом на изучение физики предусмотрено следующее количество недельных часов по классам (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі, № 9, 2005 г.):

по учебным программам для 12-летней общеобразовательной средней школы:

по учебным программам для 11-летней общеобразовательной средней школы:

При организации учебного процесса в классах с повышенным или углубленным уровнем изучения физики осуществляется деление класса с наполняемостью 25 и более учащихся на 2 группы при проведении лабораторных работ (практикумов).

Обращаем внимание учителей и руководителей общеобразовательных учреждений образования на некоторые изменения и дополнения, внесенные в учебные программы по физике для 12-летней школы.

VIII класс:

из раздела «Тепловые явления» источник энергии – «солнечный коллектор» перенесен в учебную программу IX класса;

лабораторная работа «Определение удельного сопротивления проводника» перенесена в учебную программу по физике для третьей ступени 12-летней школы;

лабораторная работа «Сборка электрической цепи, измерение силы тока и напряжения на различных участках цепи» может быть выполнена в виде двух («Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ней»; «Измерение напряжения и определение сопротивления проводника»).

IX класс:

внесены некоторые дополнения в учебную программу в связи с возможностью изучения физики на повышенном уровне.

         Кроме того, увеличено число фронтальных лабораторных работ и экспериментальных исследований. Приводим полный их перечень при изучении физики как на базовом, так и на повышенном уровнях.

         Фронтальные лабораторные работы:

         1. Изучение свойств постоянного магнита

2. Сборка электромагнита и испытание его действия

3. Определение фокусного расстояния и оптической силы линзы

4. Изучение изображений, даваемых тонкой линзой

5. Определение абсолютной и относительной погрешностей прямых измерений (выполняется вместе с учителем)

6. Определение ускорения при равноускоренном движении тела

7. Изучение закономерностей равноускоренного движения.

8. Изучение движения тела по окружности.

Экспериментальные исследования:

1. Изучение электромагнитной индукции

2. Изучение трансформатора

3. Изучение обратимости световых лучей

4. Изучение преломления света призмой

5. Изучение оптических характеристик лупы

6. Проверка соотношения путей, проходимых материальной точкой при движении с постоянным ускорением за равные последовательные промежутки времени

7. Экспериментальное установление связи между угловой и линейной скоростями при равномерном вращательном движении

По вопросу введения в учебные программы экспериментальных исследований разъясняем, что одним из главных этапов изучения темы является проведение фронтальных лабораторных работ, которые позволяют подтвердить изучаемые физические закономерности и сформировать экспериентальные умения и навыки в проведении физического эксперимента. На базе этого могут выполняться экспериментальные исследования. Решение о выставлении отметок учащимся за выполнение ими экспериментальных исследований принимает сам учитель.

         Приводим перечень учебных изданий, рекомендуемых к использованию при изучении физики в VII – VIII классах.

Изучение физики на базовом и повышенном уровнях в IX’ классах продолжается по учебным пособиям:

«Физика, 9» авторов Л.А. Исаченковой, Г.В. Пальчика;

«Физика, 9» авторов В.И. Дынич и др.

Издание учебно-методических комплексов для углубленного изучения физики в IX классе планируется в 2006/2007 учебном году.

При осуществлении контроля за результатами обучения учащихся в IX’ классе устанавливается 4 обязательные тематические контрольные работы.

При изучении физики в VIII-XI классах 11-летней школы используются учебники и учебные пособия, перечень которых опубликован в восьмом номере Зборніка нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь за текущий год.

Дополнительно к указанному перечню учебников и учебных пособий рекомендуем использовать:

серию пособий авторов А.В.Киселевой, И.Э.Слесарь «Модульная технология при изучении физики» в 9-11 классах, изданных издательством «Сэр-Вит» в 2002-2004 годах;

«Зборнік задач па фізіцы» автора В.М. Здановича (Мн.: Жасскон, 2005);

«Сборник задач по физике. 9-11 классы авторов С.Н. Капельяна, В.А. Малашонок, Н.Н. Ракиной, К.С. Фарино (Мн.: Аверсэв, 2003);

«Физика в средней школе. Теория. Задания. Тэсты» авторов Л.А.Аксенович, Н.Н.Ракиной, К.С.Фарино (под общей редакцией К.С.Фарино – Мн.: Адукацыя і выхаванне, 2004).

Обращаем внимание учителей физики вечерних (сменных) общеобразовательных школ, что количество обязательных тематических контрольных работ, определенных для третьей ступени школы в Инструктивном письме «Адзiны моўны рэжым установы, якая забяспечвае атрыманне агульнай сярэдняй адукацыi» распределяется с учетом обучения учащихся в X–XII классах.

В зависимости от этапа обучения, поставленной цели целесообразно при осуществлении контроля за результатами учебной деятельности учащихся использовать задания с выбором ответа, с кратким свободным ответом (в виде числа, последовательности чисел или букв, выражения, слова и т.п.), с развернутым свободным ответом (включая задания, позволяющие комплексно проверить знания и умения из различных тем и разделов курса физики).

При организации контроля за результатами учебной деятельности учащихся рекомендуем использовать:

         «Физика, 8 класс. Разноуровневые задания для проведения тематического контроля» (автор – В.Н.Поддубский, Мн.: Сэр-Вит, 2004);

«Физика, 9 класс. Разноуровневые задания для проведения тематического контроля» (автор – В.Н.Поддубский, Мн.: Сэр-Вит, 2004);

         «Физика, 9» (авторы – Л.А. Исаченкова, И.И. Жолнеревич, Н.В. Чертко, Мн.: Аверсэв, 2003);

         «Сборник самостоятельных и контрольных работ по физике. 10 класс» (авторы – В.В.Жилко, Л.Г.Маркович, Мн.: МЕТ, 2005);

«Разноуровневые задания. Физика. 10 класс» (автор – В.М.Зданович, Мн.: Лексис, 2004);

«Разноуровневые задания. Физика. 11 класс» (автор – В.М.Зданович, Мн.: Лексис, 2004);

«Тесты по физике для учащихся и абитуриентов» (автор –В.Г. Шепелевич, Мн.: УниверсалПресс, 2003);

«Сборник заданий по физике для проведения выпускных экзаменов за курс средней школы, тестирования, вступительных экзаменов в высшие учебные заведения» (авторы-составители – Н.Ф. Горовая, В.В. Жилко, Л.А. Исаченкова, А.В. Киселева, П.Г. Кужир, А.А. Луцевич, Л.Г. Маркович, К.С. Фарино, Мн.: Адукацыя і выхаванне, 2003).

Рекомендуем на заседаниях методических объединений учителей физики обсудить такие вопросы, как:

преемственность в обучении между курсом «Человек и мир (Вселенная. Природоведение)» и систематическим курсом физики;

развитие во взаимосвязи устной и письменной форм описания физического знания;

реализация межпредметных связей физики с математикой, химией, биологией, физической географией;

организация самостоятельной работы учащихся при работе с учебными пособиями, а также при проведении физического эксперимента и во время контроля и самоконтроля знаний и умений учащихся;

стимулирование учебно-познавательной деятельности учащихся в условиях 10-балльной системы оценки результатов учебной деятельности учащихся;

эффективные методы осуществления контроля за результатами учебной деятельности учащихся на различных этапах обучения учащихся.

Обращаем внимание учителей физики, что при проведении итоговой аттестации учащихся на уровне общего среднего образования в 2006 году планируется сдавать выпускной экзамен по физике в устной форме. Каждый экзаменационный билет будет включать два теоретических вопроса, расчетную задачу, лабораторную работу или экспериментальное задание.

Доводим до сведения учителей и руководителей учреждений образования, что в Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» в 2005/2006 учебном году планируются следующие мероприятия по повышению квалификации учителей физики.

Курсы:

         учителей-экспериментаторов «Экспериментальная апробация учебных программ и учебно-методических комплексов для 12-летней общеобразовательной средней школы» (с 25 по 27 августа 2005 г. и с 11 по 13 января 2006 г.);

         учителей, которые будут работать в IX’ классах (с 22 по 24 августа 2005 г.);

         Семинары:

         «Координация структур системы повышения квалификации по вопросам преподавания физики» (ноябрь 2005 г.);

         «Использование нестандартного оборудования при проведении фронтального и демонстрационного эксперимента, исследовательских работ» (первое полугодие 2006 г.).

Для изучения астрономии, наряду с основным учебным пособием для учащихся «Астрономия» авторов И.В. Галузо, В.А.Голубева, А.А. Шимбалева (Мн.: Издательский центр БГУ, 2003) рекомендуем использовать следующие учебные издания этих же авторов.

Для учащихся:

«Практические работы и тематические задания по астрономии» (Мн.: Аверсэв, 2003). В пособии в соответствии с учебной программой по курсу астрономии сделана поурочная подборка заданий и задач, которые учащиеся могут выполнять на уроке под руководством учителя или в виде самостоятельной работы, а также при подготовке домашних заданий. Более сложные задания отмечены «звездочкой»;

«Астрономия. Сборник разноуровневых заданий» (Мн.: Юнипресс, 2005). Задания в пособии сгруппированы по разделам в соответствии с изучаемыми темами. Каждое задание сформировано из вопросов и задач по пяти уровням усвоения учебного материала. Приведены ответы, решения или указания по их выполнению, что позволяет учащимся самостоятельно работать с пособием;

«Астрономия: Учебный звездный атлас» (Мн.: Юнипресс, 2005). Учебное пособие предназначено для ознакомления учащихся с созвездиями и объектами звездного неба и может быть использовано при подготовке и проведении астрономических наблюдений под руководством учителя, а также в процессе самостоятельных наблюдений учащихся;

«Астрономия. Основные понятия. Таблицы» (Мн.: Аверсэв, 2005). Учебное пособие содержит более 500 кратких определений астрономических понятий и терминов, используемых в школьном курсе астрономии. Словарные статьи расположены в алфавитном порядке. Во второй части издания помещено более 50 справочных астрономических таблиц, которые расположены в последовательности, аналогичной структуре учебного пособия;

«Хрестоматия по астрономии» (Мн.: Аверсэв, 2005). В учебном пособии представлены краткие биографические очерки об ученых, сыгравших выдающую роль в развитии астрономической науки (в том числе астрономов, выходцев из Беларуси). Помимо ознакомления с творческим путем и личностью ученых учащиеся имеют возможность прочесть оригинальные отрывки из научных работ этих ученых, что дает представление об истории развития отдельных идей и теорий, связанных с исследованием Вселенной.

         Для учителей:

         «Планирование и методика проведения уроков» (Мн.: Аверсэв, 2003). В первой части пособия для учителей рассматриваются общие вопросы методики преподавания астрономии, во второй – Примерное тематическое планирование уроков астрономии, а также планы уроков и практических занятий. В пособии приведены ответы к заданиям рабочей тетради «Практические работы и тематические задания по астрономии для 11 класса», а также список учебно-методической и дополнительной литературы для учителей и учащихся;

         «Тесты для тематического и итогового контроля» (Мн.: «Аверсэв», 2005). Данное пособие представляет собой сборник тестовых заданий, предназначенных для организации тематического контроля. Все темы курса астрономии представлены 5 вариантами, каждый из которых содержит по заданий. Приведены правильные ответы, а также решения и указания.

Управление общего среднего образования